Matrix, una gran película

Me gustaría hablar un poco de esta película, no sólo por su importancia en el cine en sí, dejo aquí algunos aspectos:
- Una aplicación del nuevo lenguaje televisivo, de montaje picado, del montaje del videoclip que concuerda con los ritmos de la música y de cadencia vertiginosa.
- En cuanto a sonido se crea un universo fantástico en el que todo suena (si Trinity mueve un Brazo el viento se agita sonando un waushhhhhh).

Esos los considero aspectos positivos, puntos a su favor.
Como película original tiene poco. Se trata de un refrito del mito de la caverna de Platón
y Cronenberg, en Existenz, hizo una historia algunos años antes que es muy similar.
Como producto cinematográfico es perfecto porque auna temas de actualidad como la informática o las tribus urbanas y los mezcla con escenas espectaculares, muy visuales y de acción desenfrenada y eso la convierte en taquillazo.

Lo que realmente me interesa es la faceta filosófica de la película, sobre la cual os cuelgo un enlace. Un video que destaca justamente esto:

http://es.youtube.com/watch?v=nkCaNq1QagU

Un saludo y hasta pronto!

La organización educativa

Basándome en lo explicado en clase y en la búsqueda de información relativa en Internet, puedo definir la organización educativa como el orden que se da en la institución escolar establecido con el objetivo de desarrollar sus programas, para así conseguir alcanzar sus fines educativos para con los educandos.

La organización educativa amplía el campo de actuación, a diferencia de la organización escolar, este término no sólo se centra en la escuela.

Aún así, forman parte de esta organización dentro del ámbito escolar: director, personal administrativo, alumnos, profesores, etc.

Estas son personas que tienen interés por que el proceso educativo en las escuelas se lleve a cabo adecuadamente y su principal preocupación debería ser que este proceso alcance sus principales fines. Estos fines no son más que formar académica y educativamente a los alumnos, los cuales también deberían centrarse en lograr este objetivo además de ir en pos de unos valores que posibiliten el buen funcionamiento del centro.

Sería interesante, en relación a la asignatura Organización y Gestión de centros educativos, conocer la influencia que cada uno de estos actores ejerce en los demás.

Las redes sociales

Básandome en la información que he leído y analizado en Internet, puedo definir una red social como un campo total de relaciones de una persona o una familia. Se trata de un grupo de personas: vecinos, amigos, ... y esta red se puede representar mediante grafos que contengan una serie de nodos (individuos) unidos por aristas (relaciones que se establecen), y suele ir acompañado de una explicación que incluya, por ejemplo, sus características.
Las redes sociales se pueden dividir de dos formas distintas:

- diádicas o valoradas. O sea, indicando ausencia o existencia de relación, o bien en la que la cantidad de relaciones se pueda medir de alguna forma.
- transitivas o dirigidas. Una unión entre individuos o actores que siempre es recíproca, o dirigidas, que se refiere a cuando la relación entre varios individuos no siempre se da de la misma forma entre ellos (que A haga con B X, no significa que B haga X con A).

Ideas previas de la webquest

1º Por organización entiendo un conjunto de elementos interrelacionados que coordinados entre sí, trabajan por lograr un objetivo común.
2º Autores como Morgan, Tylor, Smith, Fayor o Ford, son autores significativos en el ámbito organizativo.
3º Los tipos de organizaciones que conozco son tres tipos tratados en clase :
- Organización como cerebro.
- Organización como organismo vivo.
- Organización como máquina.
4º Centrándonos en el ámbito educativo, podemos definir organización educativa como la organización que busca el logro de la educación de los alumnos, para conseguir que sean individuos que se desenvuelvan en la sociedad en la que viven, es decir, prepararlos para la vida mediante la inculcación de unas competencias y unas destrezas determinadas. Para logar este objetivo se cuenta con una serie de elementos que trabajarán juntos (aunque no siempre) para conseguirlo, estos serán las familias, la escuela, el grupo docente, etc.
Existen diversos tipos de organizaciones educativas, considero que la base de esta tipología está en la educación formal, la educación no formal y la educación informal.

¿La escuela reproduce o transforma?

Una de las primeras preguntas que me surgen en torno a este tema es ¿qué ha cambiado de un tiempo a acá en la sociedad?. Son asuntos como la crisis de valores en la que tantos medios dicen que vivimos, las cuestiones a las que me refiero. Crisis de valores que bajo mi punto de vista viene dada como resultado de una globalización que todos palpamos y un libre acceso a la información, y es esto lo que puede ser un ámbito educativo en el que encuentro muchos puntos negros. Hoy en día, en la sociedad del conocimiento, se supone que todos estamos más comunicados pero creo que en el fondo estamos ante un proceso de deshumanización, de despersonalización, y se está enfocando mal en las escuelas el acceso a las nuevas tecnologías porque no se está enseñando para transformar la sociedad teniendo en cuenta lo que somos (después de todo seres sociales) sino dándole más importancia de la que tienen a los medios. Está claro que estos avances tienen aspectos positivos pero no lo son todo, quería aprovechar para tocar un poco este tema aquí de los mass media y su influencia en nuestras vidas (cosa que considero interesante como tema de debate en clase).
¿La escuela reproduce o transforma la sociedad?. La respuesta a esta pregunta es compleja, pero basándome en lo aprendido a lo largo de la carrera, puedo señalar que la escuela debería reproducir ciertos esquemas, ya que uno de los objetivos primordiales de la educación es el de preparar para la vida, y transformar muchas otras cosas. La escuela, entonces, debería enseñar lo que existe en el día a día, lo que los alumnos (futuros ciudadanos y ciudadanas) verán y en lo que participarán al salir de clase. Si observamos la escuela hay ciertos sectores de la institución que cumplen este propósito, o al menos lo intentan. Por ejemplo, en numerosas escuelas se pretenden reproducir las relaciones jerárquicas que existen en la sociedad: basándome en mi experiencia, dire que todos los alumnos votábamos democráticamente para elegir un delegado (con lo que intentaban enseñarnos la esencia del sistema de gobierno del que más tarde formaríamos parte).
Podemos observar también en la escuela cómo se intenta reproducir el modelo laboral que prima en nuestro sistema: el profesor ejercía el rol de jefe, nosotros hacíamos nuestro trabajo y obteníamos nuestros resultados (una remuneración en forma de aprobado). Por lo tanto, también hay que destacar la reproducción de un sistema meritocrático.
Al echar un vistazo a la escuela, hemos visto que lo que parece que se pretende no es preparar para la vida, sino preparar para el trabajo. Si continuamos en este camino estaremos enfocando mal la educación y, aunque el propósito de esta fuere este se seguiría haciendo mal porque a la velocidad que ha cambiado el mundo, y no sólo el mercado laboral, no sabemos si estaremos educando a graduados obsoletos ya que la sociedad cambia y las categorías y las relaciones en el trabajo también cambiarán. Además se pierde el sentido de la cultura, los valores y el esfuerzo.
En mi opinión, la escuela es un medio dinámico que debe adaptarse a la sociedad cambiante en la que vivimos, a la vez que transforme los aspectos que afecten negativamente a nuestro desarrollo, y sobre todo a búsqueda del bien común la felicidad de cada ciudadano individualmente.